Non car à 16 ans on n'a pas encore atteint une maturité cognitive et émotionnelle suffisante pour prendre des décisions politiques éclairées. Le cerveau humain continue de se développer jusqu'à la vingtaine, affectant le jugement, la prise de décision et la capacité à anticiper les conséquences à long terme. À 16 ans, de nombreux jeunes n'ont pas encore une expérience de vie suffisante pour comprendre pleinement les enjeux politiques et sociaux. Bien sûr le coté "influençable" est davantage présent mais pas plus qu'à 18 ans.
En outre les études et données sur la participation électorale montrent que les jeunes (18-25 ans) votent en moins grand nombre que les autres groupes d'âge. Abaisser l'âge du droit de vote pourrait ne pas nécessairement entraîner une augmentation significative de la participation électorale chez les jeunes, mais pourrait plutôt diluer la qualité du vote avec une participation faible et moins informée. À 16 ans, l'accent devrait être mis sur l'éducation civique et la compréhension des principes démocratiques plutôt que sur le vote lui-même. Il est crucial de préparer les jeunes à devenir des électeurs informés et engagés.

Il est important de noter que ces arguments ne signifient pas que les jeunes ne sont pas capables de comprendre ou de s'engager dans des questions politiques. Au contraire, il existe de nombreuses façons d'impliquer activement les jeunes dans la politique et la société civile qui peuvent être plus appropriées et efficaces pour encourager une citoyenneté active et informée.

Les conséquences de nombreuses décisions politiques sont à long terme et se manifestent lentement. Elles affectent donc de manière disproportionnée les jeunes par rapport à leurs aînés.

Mais la raison pragmatique pour fixer l'âge du vote à 16 ans (et celle qui a incité le gouvernement britannique à s'engager à abaisser l'âge du vote à 16 ans avant notre prochaine élection parlementaire) est qu'ainsi, tous les primo-votants seront encore en formation à plein temps (jusqu'à 18 ans) lorsqu'ils auront leur première occasion de voter réellement. Les aspects pratiques et l'habitude de voter peuvent ainsi être liés aux opportunités d'éducation politique et de discussion avec les pairs, que l'environnement scolaire favoriserait.

En Angleterre, nous avons des taux de participation lamentablement bas (<70% aux élections parlementaires et <30% aux élections locales) et je suis convaincu que c'est en partie parce que les gens n'"apprennent" pas à voter en même temps qu'ils ont la possibilité de voter pour la première fois lors d'une vraie élection.